1
00:00:00,000 --> 00:00:03,560
Türkiye'deki okul kitaplarında Evrim Aldatmacası.

2
00:00:04,160 --> 00:00:10,260
Okullarımızda okutulan ders kitaplarında hala Darwinizmi bir bilimsel gerçek gibi kabul eden açıklamalar yer alıyor.

3
00:00:10,800 --> 00:00:13,200
Orta Öğretim 12. Sınıf Biyoloji Kitabı.

4
00:00:13,740 --> 00:00:16,960
Daha kitabın ön sözünde Evrim Propagandası başlıyor.

5
00:00:17,400 --> 00:00:26,880
Sevgili öğrenciler, bu öğretim yılında hayatın başlangıcı ve evrim ünitesinde yaşamın ilk ortaya çıkışı ve canlılardaki değişim hakkında bilgi kazanmanız.

6
00:00:26,880 --> 00:00:31,440
İkinci ünitenin ismine dikkat edin, hayatın başlangıcı ve evrim.

7
00:00:31,780 --> 00:00:40,800
Ünitenin içeriğinden anlaşılacağı gibi, müfredatta yer alan bu kitapta sayfalarca bilim dışı evrimci iddialar öğrencilere gerçek gibi öğretilmektedir.

8
00:00:41,640 --> 00:00:42,700
Lamarck'ın Görüşleri

9
00:00:42,700 --> 00:00:44,620
Darwin'in Görüşleri

10
00:00:44,620 --> 00:00:52,640
Canlıların embriyolojik, biyokimyasal, anatomik, genetik yapılarındaki benzerlik ve farklılıkların evrimsel ilişkisi.

11
00:00:53,340 --> 00:00:55,820
Doğadaki değişiklikler evrimi nasıl etkiler?

12
00:00:56,880 --> 00:01:03,960
Öğrencilere bu bilim dışı bilgiler öğretilirken, bilimin gösterdiği gerçek bilgi, yani yaratılışsa anlatılmamaktadır.

13
00:01:04,600 --> 00:01:10,800
Milli Eğitim Müfredatı'nda yer alan Orta Öğretim 12. Sınıf Biyoloji kitabında Bakın Evrim Nasıl Anlatılıyor.

14
00:01:10,800 --> 00:01:13,580
Fosiller, evrimin en güçlü kanıtlarıdır.

15
00:01:13,580 --> 00:01:14,780
Sayfa 207

16
00:01:14,780 --> 00:01:23,960
Fosillerden ve birçok bilim dalının araştırmalarından elde edilen bilgiler yardımıyla hayatın başlangıcı ve evrim anlaşılmaya çalışılmaktadır.

17
00:01:24,240 --> 00:01:25,160
Sayfa 199

18
00:01:25,160 --> 00:01:34,840
Bu nedenle bir türün geçirdiği evrimsel sürecin belirlenmesi, türler arası benzerliklerin gözlemlenmesine ve bu türe benzerlik gösteren fosillerin incelenmesine dayanır.

19
00:01:35,260 --> 00:01:36,180
Sayfa 205

20
00:01:36,180 --> 00:01:42,760
Bu evrimci mantığın tam tersine, fosiller, evrimin olmadığını göstermektedir.

21
00:01:43,220 --> 00:01:48,520
Yaklaşık 150 yıldır elde edilen 600 milyondan fazla fosil, evrim teorisini yıkmıştır.

22
00:01:48,700 --> 00:01:52,340
Fosillere bakıldığında evrimin hiç yaşanmadığı görülmektedir.

23
00:01:53,220 --> 00:01:54,620
Şimdi dikkatle izleyin.

24
00:01:54,980 --> 00:01:59,840
Köhne evrimci şemalar, bayinaların sözde evrim süreci olarak gösterilen sahte çizimler,

25
00:01:59,840 --> 00:02:10,140
evrim sahtekarlığı oldukları bilimsel olarak ispatlanmış olan Miller deneyi ve Heckel'in çizimleri de orta öğretim biyoloji kitaplarında bilimsel bilgi gibi okutulmaktadır.

26
00:02:10,520 --> 00:02:12,920
Bu gerçeği görmezden gelmeyin.

27
00:02:13,320 --> 00:02:16,340
Gençlerimiz okulda evrimci propagandayla eğitiliyor.

28
00:02:17,380 --> 00:02:18,280
Sayfa 204

29
00:02:18,280 --> 00:02:19,620
Kimyasal evrim

30
00:02:19,620 --> 00:02:20,960
Evrim bölümü

31
00:02:20,960 --> 00:02:28,360
Canlıların başlangıçtaki durumlarından günümüzdeki çeşitliliğin ortaya çıkmasına kadar geçirdiği değişimlerin tümü evrim olarak tanımlanır.

32
00:02:28,360 --> 00:02:31,120
Sayfa 211-212-213

33
00:02:31,120 --> 00:02:36,740
1. Evrimin açıklanmasında embriyolojinin, genetiğin ve biyokimyanın katkıları nelerdir?

34
00:02:37,180 --> 00:02:40,380
2. Fosiller evrimin anlaşılmasına nasıl katkıda bulunur?

35
00:02:40,760 --> 00:02:50,580
4. Evrim teorisine göre canlılardaki değişmelerin uzun zamanda ve yavaş yavaş gerçekleşmesi bu konuda araştırma yapan biyologlar için ne gibi sorunlar çıkarır?

36
00:02:50,700 --> 00:02:55,100
İnsan nüfusunun artması sonucu doğada meydana gelen olumsuz etkiler nelerdir?

37
00:02:55,100 --> 00:02:57,940
Bunlar evrim sürecini ve yaşamı nasıl etkiler?

38
00:02:58,940 --> 00:03:05,720
Okullarımızda öğrencilere öğretilen gerçek dışı evrimci iddiaları iyi öğrenip öğrenmediklerini test etmek için sınavlar yapılıyor.

39
00:03:06,920 --> 00:03:11,520
Sınavı geçebilmek için evrim teorisi bir gerçekmiş gibi cevaplar vermeleri gerekiyor.

40
00:03:12,020 --> 00:03:16,360
Örneğin, 2011 yılı LYS, Lisans Yerleştirme Sınavı.

41
00:03:16,360 --> 00:03:23,720
Farklı organizma türleri evrimsel süreçte benzer çevre koşullarının etkisiyle benzer uyumsal özellikler kazanırlar.

42
00:03:23,720 --> 00:03:27,980
Aşağıdakilerden hangisi bu duruma bir örnek değildir?

43
00:03:28,300 --> 00:03:30,960
2012 yılı LYS sınavı.

44
00:03:30,960 --> 00:03:36,960
Evrimleşme sürecinde aşağıdakilerden hangisinin meydana gelmesinde doğal seçilimin katkısı yoktur.

45
00:03:36,960 --> 00:03:39,100
2013 yılı LYS sınavı.

46
00:03:39,660 --> 00:03:49,920
Suda yaşayan bir hayvanın aşağıdaki özelliklerinden hangisi evrimsel süreçte karasal ortamdan sucul ortama geçmiş olduğunu kanıtlamada delil olarak kullanılmaz.

47
00:03:49,920 --> 00:03:54,960
Görüldüğü gibi yıllardır evrim teorisi gençlere tartışmasız gerçek gibi okutuluyor.

48
00:03:55,260 --> 00:03:57,340
Orta öğretim 9. sınıf biyoloji kitabı.

49
00:03:57,860 --> 00:03:58,600
Sayfa 107

50
00:03:58,600 --> 00:04:00,800
Sudan kareye geçiş aldatmacası.

51
00:04:01,300 --> 00:04:08,800
Ancak yaşam denizlerde başlamış ve yakın zamanda jeolojik devir olarak yaklaşık 500 milyon yıl önce karalara geçmiştir.

52
00:04:09,620 --> 00:04:11,960
İlk öğretim, fen ve teknoloji ders kitabı.

53
00:04:12,140 --> 00:04:12,440
6

54
00:04:12,440 --> 00:04:14,080
Sayfa 232

55
00:04:14,080 --> 00:04:15,700
Atın evrimi aldatmacası.

56
00:04:15,920 --> 00:04:19,720
Atın atası, beş parmaklı ve köpek büyüklüğünde bir canlıydı.

57
00:04:19,920 --> 00:04:22,140
Orta öğretim 10. sınıf biyoloji kitabı.

58
00:04:22,280 --> 00:04:22,940
Sayfa 150

59
00:04:22,940 --> 00:04:28,780
Bu durum, su altının farklı koşullarında yaşamda kalmak için geliştirilen evrimsel bir uyumdur.

60
00:04:29,200 --> 00:04:29,880
Sayfa 18

61
00:04:29,880 --> 00:04:34,200
Evrimsel adaptasyonu ise popülasyondaki genetik çeşitlilik sağlar.

62
00:04:35,100 --> 00:04:35,840
Sayfa 47

63
00:04:35,840 --> 00:04:41,920
Bu soruya amfibilerin, kuşların ve memelilerin evrimi göz önüne alınanak cevap bulunabilir.

64
00:04:41,920 --> 00:04:47,020
Bu gruplar evrimsel süreçte birbirinden ayrılmaya başladıklarında.

65
00:04:47,760 --> 00:04:48,760
Sayfa 126

66
00:04:48,760 --> 00:04:53,420
Onların evrimsel süreçleri boyunca sıtmaya hiç yakalanmamış olduklarından dolayı.

67
00:04:53,820 --> 00:04:56,120
İlk öğretim, fen ve teknoloji ders kitabı 8

68
00:04:56,120 --> 00:04:59,540
Darwin'in ve Lamarck'ın bilim dışı iddialarının propagandası.

69
00:05:00,180 --> 00:05:00,920
Sayfa 46

70
00:05:00,920 --> 00:05:03,060
Sayfa 38-40

71
00:05:03,060 --> 00:05:04,320
Adaptasyon ve evrim

72
00:05:04,320 --> 00:05:09,780
Biyolojik çeşitliliğin ortaya çıkmasında canlıların evrimleşme sürecinin bir göstergesidir.

73
00:05:09,780 --> 00:05:15,780
Siz de adaptasyonların biyolojik çeşitliliğe ve evrime sağladığı katkılara örnekler veriniz.

74
00:05:16,440 --> 00:05:17,140
Sayfa 42

75
00:05:17,140 --> 00:05:18,360
Neler öğrendik?

76
00:05:18,800 --> 00:05:26,500
Canlıların çevresel değişimlere karşı sağladıkları adaptasyonların biyolojik çeşitliliğe ve evrime katkıda bulunabileceğine örnekler verdik.

77
00:05:26,500 --> 00:05:32,800
Sadece biyoloji değil, diğer derslerde de evrim teorisi bir gerçekmiş gibi okutuluyor.

78
00:05:33,180 --> 00:05:35,520
Orta öğretim psikoloji ders kitabı

79
00:05:35,520 --> 00:05:36,480
Sayfa 27

80
00:05:36,480 --> 00:05:37,360
Zooloji

81
00:05:37,360 --> 00:05:46,680
Hayvanlardaki embriyonik gelişimi, beslenme, sağlık, davranış, kalıtım ve evrimi, diğer canlılarla etkileşim ve iletişim konularını inceler.

82
00:05:47,040 --> 00:05:48,700
Güzel sanatlar ve spor liseleri

83
00:05:48,700 --> 00:05:49,640
Müze eğitimi

84
00:05:49,640 --> 00:05:50,160
12

85
00:05:50,160 --> 00:05:51,420
Sayfa 56

86
00:05:51,420 --> 00:05:57,540
İnsan evriminin bilinmeyen noktalarını ortaya çıkartması, özellikle de uzak atalarımıza ait fosil kalıntıları

87
00:05:57,540 --> 00:05:58,680
Sayfa 58

88
00:05:58,680 --> 00:06:02,600
Sanat, insanlık tarihinin her döneminde var olan bir olgudur.

89
00:06:02,760 --> 00:06:07,880
İnsanlığın geçirdiği evrim, insanların yaşama biçimlerini ve yaşama bakışlarını değiştirmiş.

90
00:06:08,340 --> 00:06:11,640
Orta öğretim, astronomi ve uzay bilimleri ders kitabı

91
00:06:11,640 --> 00:06:12,900
İçindekiler bölümü

92
00:06:12,900 --> 00:06:14,500
Yıldızların evrimi

93
00:06:14,500 --> 00:06:16,400
Yıldızların evrim aşamaları

94
00:06:16,400 --> 00:06:17,580
Sayfa 16

95
00:06:17,580 --> 00:06:18,480
Astronomi

96
00:06:18,480 --> 00:06:24,640
Astronomi, gök cisimlerinin fiziksel ve kimyasal özellikleri, konumlarının hesaplanması gibi konuların yanında

97
00:06:24,640 --> 00:06:29,440
evrenin yapısı, nasıl oluştuğu ve evrimin nasıl olduğu gibi konularla ilgilenir.

98
00:06:29,660 --> 00:06:30,420
Sayfa 63

99
00:06:30,420 --> 00:06:35,100
Bu kısımda bir yıldızın evrimini, önemli evrelerini dikkate alarak inceleyeceğiz.

100
00:06:35,640 --> 00:06:36,600
Felsefe dersinde

101
00:06:36,600 --> 00:06:38,880
Haşa Allah yoktur propagandası

102
00:06:38,880 --> 00:06:41,060
Orta öğretim felsefe ders kitabı

103
00:06:41,060 --> 00:06:42,300
Sayfa 171

104
00:06:42,300 --> 00:06:44,680
İnsan özgür ve güçlüdür.

105
00:06:44,820 --> 00:06:48,220
Onun, Tanrı tarafından önceden belirlenen bir özü yoktur.

106
00:06:48,220 --> 00:06:50,920
Varoluşsal varlık hiçbir şeyden gelmez.

107
00:06:51,160 --> 00:06:53,540
Çünkü kendisi dışında hiçbir şey yoktur.

108
00:06:53,660 --> 00:06:57,280
Eğer Tanrı var olsaydı, varoluş ve özgürlük olmayacaktı.

109
00:06:57,500 --> 00:06:58,000
O halde

110
00:06:58,000 --> 00:07:03,040
Tanrı, dünyadaki kötülükleri önlemek istiyor da gücü yetmiyorsa güçsüzdür.

111
00:07:03,180 --> 00:07:07,600
Tanrının kötülükleri önlemeye gücü yetiyor da önlemek istemiyorsa kötü niyetlidir.

112
00:07:07,960 --> 00:07:09,860
Ezeli ve ebedi olan Allah'tır.

113
00:07:09,860 --> 00:07:21,960
Evrenin, insanın ve tüm canlıların yaratılmış oldukları ise, astronomi, fizik, kuantum fiziği, biyoloji, paleontoloji gibi bilimin sayısız dağı tarafından ispat edilmiştir.

114
00:07:22,580 --> 00:07:27,980
Allah'ın varlığı, özgürlüğün, adaletin, mutluluğun ve huzurun güvencesidir.

115
00:07:27,980 --> 00:07:38,140
Gerçek kötülük ve mutsuzluksa, evrimcilerin ve materyalistlerin iddia ettiği gibi tesadüfler sonucu oluşan ve sürekli çelişki içinde ilerleyen dünyanın özelliğidir.

116
00:07:39,480 --> 00:07:44,300
Sosyoloji dersinde ise kitabın 96. sayfasında din şu şekilde tarif ediliyor.

117
00:07:44,300 --> 00:07:55,380
Genel olarak din, insanların anlayamadıkları, karşısında güçsüz kaldıkları doğa ve toplum olaylarını tasarladıkları doğaüstü, gizemsel nitelikli güçlerle açıklamaya yönelmedir.

118
00:07:55,380 --> 00:08:00,620
Tam tersine, din, aklı, araştırmayı ve incelemeyi teşvik eder.

119
00:08:01,220 --> 00:08:07,820
Ve yapılan her bilimsel araştırma, Allah'ın varlığını, dinin hak olduğunu bir kez daha gözler önüne serer.

120
00:08:07,940 --> 00:08:18,000
Burada sadece birkaç örneğine yer verdiğimiz şekilde, gençlere evrimci ve materyalist bir dünya görüşü telkin edildiğinde, terörün ve anarşinin son bulması mümkün değildir.

121
00:08:18,000 --> 00:08:26,100
Devletimizin terörle mücadelesinin en önemli adımı, gençlerin darvinist, materyalist eğitimden kurtarılması olmalıdır.