WEBVTT 00:00.000 --> 00:03.560 Türkiye'deki okul kitaplarında Evrim Aldatmacası. 00:04.160 --> 00:10.260 Okullarımızda okutulan ders kitaplarında hala Darwinizmi bir bilimsel gerçek gibi kabul eden açıklamalar yer alıyor. 00:10.800 --> 00:13.200 Orta Öğretim 12. Sınıf Biyoloji Kitabı. 00:13.740 --> 00:16.960 Daha kitabın ön sözünde Evrim Propagandası başlıyor. 00:17.400 --> 00:26.880 Sevgili öğrenciler, bu öğretim yılında hayatın başlangıcı ve evrim ünitesinde yaşamın ilk ortaya çıkışı ve canlılardaki değişim hakkında bilgi kazanmanız. 00:26.880 --> 00:31.440 İkinci ünitenin ismine dikkat edin, hayatın başlangıcı ve evrim. 00:31.780 --> 00:40.800 Ünitenin içeriğinden anlaşılacağı gibi, müfredatta yer alan bu kitapta sayfalarca bilim dışı evrimci iddialar öğrencilere gerçek gibi öğretilmektedir. 00:41.640 --> 00:42.700 Lamarck'ın Görüşleri 00:42.700 --> 00:44.620 Darwin'in Görüşleri 00:44.620 --> 00:52.640 Canlıların embriyolojik, biyokimyasal, anatomik, genetik yapılarındaki benzerlik ve farklılıkların evrimsel ilişkisi. 00:53.340 --> 00:55.820 Doğadaki değişiklikler evrimi nasıl etkiler? 00:56.880 --> 01:03.960 Öğrencilere bu bilim dışı bilgiler öğretilirken, bilimin gösterdiği gerçek bilgi, yani yaratılışsa anlatılmamaktadır. 01:04.600 --> 01:10.800 Milli Eğitim Müfredatı'nda yer alan Orta Öğretim 12. Sınıf Biyoloji kitabında Bakın Evrim Nasıl Anlatılıyor. 01:10.800 --> 01:13.580 Fosiller, evrimin en güçlü kanıtlarıdır. 01:13.580 --> 01:14.780 Sayfa 207 01:14.780 --> 01:23.960 Fosillerden ve birçok bilim dalının araştırmalarından elde edilen bilgiler yardımıyla hayatın başlangıcı ve evrim anlaşılmaya çalışılmaktadır. 01:24.240 --> 01:25.160 Sayfa 199 01:25.160 --> 01:34.840 Bu nedenle bir türün geçirdiği evrimsel sürecin belirlenmesi, türler arası benzerliklerin gözlemlenmesine ve bu türe benzerlik gösteren fosillerin incelenmesine dayanır. 01:35.260 --> 01:36.180 Sayfa 205 01:36.180 --> 01:42.760 Bu evrimci mantığın tam tersine, fosiller, evrimin olmadığını göstermektedir. 01:43.220 --> 01:48.520 Yaklaşık 150 yıldır elde edilen 600 milyondan fazla fosil, evrim teorisini yıkmıştır. 01:48.700 --> 01:52.340 Fosillere bakıldığında evrimin hiç yaşanmadığı görülmektedir. 01:53.220 --> 01:54.620 Şimdi dikkatle izleyin. 01:54.980 --> 01:59.840 Köhne evrimci şemalar, bayinaların sözde evrim süreci olarak gösterilen sahte çizimler, 01:59.840 --> 02:10.140 evrim sahtekarlığı oldukları bilimsel olarak ispatlanmış olan Miller deneyi ve Heckel'in çizimleri de orta öğretim biyoloji kitaplarında bilimsel bilgi gibi okutulmaktadır. 02:10.520 --> 02:12.920 Bu gerçeği görmezden gelmeyin. 02:13.320 --> 02:16.340 Gençlerimiz okulda evrimci propagandayla eğitiliyor. 02:17.380 --> 02:18.280 Sayfa 204 02:18.280 --> 02:19.620 Kimyasal evrim 02:19.620 --> 02:20.960 Evrim bölümü 02:20.960 --> 02:28.360 Canlıların başlangıçtaki durumlarından günümüzdeki çeşitliliğin ortaya çıkmasına kadar geçirdiği değişimlerin tümü evrim olarak tanımlanır. 02:28.360 --> 02:31.120 Sayfa 211-212-213 02:31.120 --> 02:36.740 1. Evrimin açıklanmasında embriyolojinin, genetiğin ve biyokimyanın katkıları nelerdir? 02:37.180 --> 02:40.380 2. Fosiller evrimin anlaşılmasına nasıl katkıda bulunur? 02:40.760 --> 02:50.580 4. Evrim teorisine göre canlılardaki değişmelerin uzun zamanda ve yavaş yavaş gerçekleşmesi bu konuda araştırma yapan biyologlar için ne gibi sorunlar çıkarır? 02:50.700 --> 02:55.100 İnsan nüfusunun artması sonucu doğada meydana gelen olumsuz etkiler nelerdir? 02:55.100 --> 02:57.940 Bunlar evrim sürecini ve yaşamı nasıl etkiler? 02:58.940 --> 03:05.720 Okullarımızda öğrencilere öğretilen gerçek dışı evrimci iddiaları iyi öğrenip öğrenmediklerini test etmek için sınavlar yapılıyor. 03:06.920 --> 03:11.520 Sınavı geçebilmek için evrim teorisi bir gerçekmiş gibi cevaplar vermeleri gerekiyor. 03:12.020 --> 03:16.360 Örneğin, 2011 yılı LYS, Lisans Yerleştirme Sınavı. 03:16.360 --> 03:23.720 Farklı organizma türleri evrimsel süreçte benzer çevre koşullarının etkisiyle benzer uyumsal özellikler kazanırlar. 03:23.720 --> 03:27.980 Aşağıdakilerden hangisi bu duruma bir örnek değildir? 03:28.300 --> 03:30.960 2012 yılı LYS sınavı. 03:30.960 --> 03:36.960 Evrimleşme sürecinde aşağıdakilerden hangisinin meydana gelmesinde doğal seçilimin katkısı yoktur. 03:36.960 --> 03:39.100 2013 yılı LYS sınavı. 03:39.660 --> 03:49.920 Suda yaşayan bir hayvanın aşağıdaki özelliklerinden hangisi evrimsel süreçte karasal ortamdan sucul ortama geçmiş olduğunu kanıtlamada delil olarak kullanılmaz. 03:49.920 --> 03:54.960 Görüldüğü gibi yıllardır evrim teorisi gençlere tartışmasız gerçek gibi okutuluyor. 03:55.260 --> 03:57.340 Orta öğretim 9. sınıf biyoloji kitabı. 03:57.860 --> 03:58.600 Sayfa 107 03:58.600 --> 04:00.800 Sudan kareye geçiş aldatmacası. 04:01.300 --> 04:08.800 Ancak yaşam denizlerde başlamış ve yakın zamanda jeolojik devir olarak yaklaşık 500 milyon yıl önce karalara geçmiştir. 04:09.620 --> 04:11.960 İlk öğretim, fen ve teknoloji ders kitabı. 04:12.140 --> 04:12.440 6 04:12.440 --> 04:14.080 Sayfa 232 04:14.080 --> 04:15.700 Atın evrimi aldatmacası. 04:15.920 --> 04:19.720 Atın atası, beş parmaklı ve köpek büyüklüğünde bir canlıydı. 04:19.920 --> 04:22.140 Orta öğretim 10. sınıf biyoloji kitabı. 04:22.280 --> 04:22.940 Sayfa 150 04:22.940 --> 04:28.780 Bu durum, su altının farklı koşullarında yaşamda kalmak için geliştirilen evrimsel bir uyumdur. 04:29.200 --> 04:29.880 Sayfa 18 04:29.880 --> 04:34.200 Evrimsel adaptasyonu ise popülasyondaki genetik çeşitlilik sağlar. 04:35.100 --> 04:35.840 Sayfa 47 04:35.840 --> 04:41.920 Bu soruya amfibilerin, kuşların ve memelilerin evrimi göz önüne alınanak cevap bulunabilir. 04:41.920 --> 04:47.020 Bu gruplar evrimsel süreçte birbirinden ayrılmaya başladıklarında. 04:47.760 --> 04:48.760 Sayfa 126 04:48.760 --> 04:53.420 Onların evrimsel süreçleri boyunca sıtmaya hiç yakalanmamış olduklarından dolayı. 04:53.820 --> 04:56.120 İlk öğretim, fen ve teknoloji ders kitabı 8 04:56.120 --> 04:59.540 Darwin'in ve Lamarck'ın bilim dışı iddialarının propagandası. 05:00.180 --> 05:00.920 Sayfa 46 05:00.920 --> 05:03.060 Sayfa 38-40 05:03.060 --> 05:04.320 Adaptasyon ve evrim 05:04.320 --> 05:09.780 Biyolojik çeşitliliğin ortaya çıkmasında canlıların evrimleşme sürecinin bir göstergesidir. 05:09.780 --> 05:15.780 Siz de adaptasyonların biyolojik çeşitliliğe ve evrime sağladığı katkılara örnekler veriniz. 05:16.440 --> 05:17.140 Sayfa 42 05:17.140 --> 05:18.360 Neler öğrendik? 05:18.800 --> 05:26.500 Canlıların çevresel değişimlere karşı sağladıkları adaptasyonların biyolojik çeşitliliğe ve evrime katkıda bulunabileceğine örnekler verdik. 05:26.500 --> 05:32.800 Sadece biyoloji değil, diğer derslerde de evrim teorisi bir gerçekmiş gibi okutuluyor. 05:33.180 --> 05:35.520 Orta öğretim psikoloji ders kitabı 05:35.520 --> 05:36.480 Sayfa 27 05:36.480 --> 05:37.360 Zooloji 05:37.360 --> 05:46.680 Hayvanlardaki embriyonik gelişimi, beslenme, sağlık, davranış, kalıtım ve evrimi, diğer canlılarla etkileşim ve iletişim konularını inceler. 05:47.040 --> 05:48.700 Güzel sanatlar ve spor liseleri 05:48.700 --> 05:49.640 Müze eğitimi 05:49.640 --> 05:50.160 12 05:50.160 --> 05:51.420 Sayfa 56 05:51.420 --> 05:57.540 İnsan evriminin bilinmeyen noktalarını ortaya çıkartması, özellikle de uzak atalarımıza ait fosil kalıntıları 05:57.540 --> 05:58.680 Sayfa 58 05:58.680 --> 06:02.600 Sanat, insanlık tarihinin her döneminde var olan bir olgudur. 06:02.760 --> 06:07.880 İnsanlığın geçirdiği evrim, insanların yaşama biçimlerini ve yaşama bakışlarını değiştirmiş. 06:08.340 --> 06:11.640 Orta öğretim, astronomi ve uzay bilimleri ders kitabı 06:11.640 --> 06:12.900 İçindekiler bölümü 06:12.900 --> 06:14.500 Yıldızların evrimi 06:14.500 --> 06:16.400 Yıldızların evrim aşamaları 06:16.400 --> 06:17.580 Sayfa 16 06:17.580 --> 06:18.480 Astronomi 06:18.480 --> 06:24.640 Astronomi, gök cisimlerinin fiziksel ve kimyasal özellikleri, konumlarının hesaplanması gibi konuların yanında 06:24.640 --> 06:29.440 evrenin yapısı, nasıl oluştuğu ve evrimin nasıl olduğu gibi konularla ilgilenir. 06:29.660 --> 06:30.420 Sayfa 63 06:30.420 --> 06:35.100 Bu kısımda bir yıldızın evrimini, önemli evrelerini dikkate alarak inceleyeceğiz. 06:35.640 --> 06:36.600 Felsefe dersinde 06:36.600 --> 06:38.880 Haşa Allah yoktur propagandası 06:38.880 --> 06:41.060 Orta öğretim felsefe ders kitabı 06:41.060 --> 06:42.300 Sayfa 171 06:42.300 --> 06:44.680 İnsan özgür ve güçlüdür. 06:44.820 --> 06:48.220 Onun, Tanrı tarafından önceden belirlenen bir özü yoktur. 06:48.220 --> 06:50.920 Varoluşsal varlık hiçbir şeyden gelmez. 06:51.160 --> 06:53.540 Çünkü kendisi dışında hiçbir şey yoktur. 06:53.660 --> 06:57.280 Eğer Tanrı var olsaydı, varoluş ve özgürlük olmayacaktı. 06:57.500 --> 06:58.000 O halde 06:58.000 --> 07:03.040 Tanrı, dünyadaki kötülükleri önlemek istiyor da gücü yetmiyorsa güçsüzdür. 07:03.180 --> 07:07.600 Tanrının kötülükleri önlemeye gücü yetiyor da önlemek istemiyorsa kötü niyetlidir. 07:07.960 --> 07:09.860 Ezeli ve ebedi olan Allah'tır. 07:09.860 --> 07:21.960 Evrenin, insanın ve tüm canlıların yaratılmış oldukları ise, astronomi, fizik, kuantum fiziği, biyoloji, paleontoloji gibi bilimin sayısız dağı tarafından ispat edilmiştir. 07:22.580 --> 07:27.980 Allah'ın varlığı, özgürlüğün, adaletin, mutluluğun ve huzurun güvencesidir. 07:27.980 --> 07:38.140 Gerçek kötülük ve mutsuzluksa, evrimcilerin ve materyalistlerin iddia ettiği gibi tesadüfler sonucu oluşan ve sürekli çelişki içinde ilerleyen dünyanın özelliğidir. 07:39.480 --> 07:44.300 Sosyoloji dersinde ise kitabın 96. sayfasında din şu şekilde tarif ediliyor. 07:44.300 --> 07:55.380 Genel olarak din, insanların anlayamadıkları, karşısında güçsüz kaldıkları doğa ve toplum olaylarını tasarladıkları doğaüstü, gizemsel nitelikli güçlerle açıklamaya yönelmedir. 07:55.380 --> 08:00.620 Tam tersine, din, aklı, araştırmayı ve incelemeyi teşvik eder. 08:01.220 --> 08:07.820 Ve yapılan her bilimsel araştırma, Allah'ın varlığını, dinin hak olduğunu bir kez daha gözler önüne serer. 08:07.940 --> 08:18.000 Burada sadece birkaç örneğine yer verdiğimiz şekilde, gençlere evrimci ve materyalist bir dünya görüşü telkin edildiğinde, terörün ve anarşinin son bulması mümkün değildir. 08:18.000 --> 08:26.100 Devletimizin terörle mücadelesinin en önemli adımı, gençlerin darvinist, materyalist eğitimden kurtarılması olmalıdır.